+7 (499) 110-86-37Москва и область +7 (812) 426-14-07 Доб. 366Санкт-Петербург и область

Законопроект об образовании 2019

Законопроект об образовании 2019

Статья 1. Предмет регулирования настоящего Федерального закона. Статья 2. Основные понятия, используемые в настоящем Федеральном законе. Статья 3. Основные принципы государственной политики и правового регулирования отношений в сфере образования.

Дорогие читатели! Наши статьи рассказывают о типовых способах решения юридических вопросов, но каждый случай носит уникальный характер.

Если вы хотите узнать, как решить именно Вашу проблему - обращайтесь в форму онлайн-консультанта справа или звоните по телефонам, представленным на сайте. Это быстро и бесплатно!

Содержание:

Закон «Об образовании в Российской Федерации» 2019

Федеральный закон об образовании заставил волноваться и педагогическое сообщество, и родителей. Перспектива платить за школьное образование не радует их. Тем не менее, никто не говорит о платном образовании, речь идет о праве образовательных учреждений зарабатывать. К моменту слушаний 37 регионов уже прислали в адрес комитета свои развернутые поправки.

Организованные в рамках мероприятия телемосты с 11 регионами России — от Хабаровского края до Калининградской области — позволили представителям регионов, федерального центра и экспертным сообществам обменяться мнениями, что называется, вживую. Открывая заседание, председатель комитета СФ Х. Чеченов кратко рассказал о работе над важнейшим для страны законопроектом.

В частности, при комитете была создана экспертная группа, в которую вошли представители вузов, академических структур, учителей школ, родителей, учреждений среднего и начального профобразования, для обсуждения буквально каждой главы будущего закона. Нам нужен качественный закон — уж очень он важен для страны, — заметил Х. Важность слушаний подтвердило и личное участие в заседании председателя Совета Федерации С.

Позицию Министерства образования и науки РФ озвучил на слушаниях статс-секретарь, заместитель министра И. Привел он и такие данные: только в период с года было внесено более соответствующих законодательных инициатив и принято более 45 федеральных законов. Постоянный процесс внесения поправок привел к неустойчивости федерального законодательства. Далее И. Лобанов кратко охарактеризовал сам документ, его структуру и основные позиции:.

Так, отдельные главы посвящены регламентации субъектов образовательных отношений. Существенные изменения внесены в типологию образовательных организаций: количество типов и видов сокращено. Реализовано более четкое разграничение видов образовательных организаций, чтобы исключить неопределенность отнесения организаций к тому или иному виду. Нужно сохранить и поддержать начавшееся обособление университетского сектора, предлагая более широкую автономию данному виду образовательных учреждений.

Законопроектом предоставляются равные возможности доступа к бюджетному финансированию государственным и негосударственным учреждениям. С учетом развития производства отвечая на вопрос, что мы, якобы, убираем один из уровней профессионального образования вводится двухуровневая система среднего профессионального образования, в рамках которой будут реализовываться два уровня образовательных программ: подготовка квалифицированных рабочих и подготовка специалистов среднего звена.

Часть образовательных программ НПО станет образовательными программами среднего профессионального образования первого уровня. В проекте закрепляется ряд совершенно новых механизмов, в частности, образовательное кредитование в размере стоимости обучения, или возможность кредитования для проживания, питания, приобретения учебников и на другие бытовые нужды так называемый сопутствующий образовательный кредит.

Определяется механизм инвестиций в сфере образования — формирование целевого капитала, предназначенного для финансового обеспечения образовательных организаций, обязательное страхование гражданской ответственности образовательных организаций и других.

Таким образом, принятие проекта федерального закона создаст правовые условия, обеспечит превращение образования в движущую силу, в ресурс социально-экономического развития. В завершение, хотелось бы сказать, что вариант, размещенный на сайте Министерства образования и науки РФ, не является окончательным. К сентябрю поступило уже более поправок на страниц текста, поэтому работа над документом продолжается. Конечно, волновала участников слушаний тема межбюджетных отношений и разумного распределения полномочий, которая звучала практически в каждом выступлении представителей регионов.

Что же волнует их больше всего? В первую очередь, по мнению Х. Чеченова, в будущем законе должен быть отражен основополагающий принцип: Россия — это единое образовательное пространство.

Несоблюдение этого принципа из-за разного экономического развития регионов, на которые ложится все большее число обязанностей по решению вопросов образовательной системы сегодня приводит к многочисленным перекосам. Как решить проблему? Председатель Совета директоров ссузов России В. Демин, обратившись при этом к представителю профильного министерства, предложил:. Ведь посмотрите: бюджетные отношения сегодня разрывают единое образовательное пространство. Уровень оплаты труда педагогов, стипендиальное обеспечение студентов имеют социальные аспекты, особенно в начальном и среднем профобразовании.

И если мы хотим сохранить единое образовательное пространство, такой социальный стандарт крайне необходим. За разработку единого критерия установления зарплаты высказались и представители Владимирской области, посетовав:. Много высказываний прозвучало по поводу финансирования дошкольных учреждений.

Вот, например, предложение министра общего и профессионального образования Свердловской области С. Предлагаем при принятии закона об образовании уточнить компетенции субъектов РФ в части обязательств по обеспечению государственных гарантий прав граждан на получение общедоступного бесплатного дошкольного образования посредством выделения субвенций местным бюджетам на реализацию образовательных программ дошкольными учреждениями.

Выступающий предложил также устранить противоречие и в части финансирования реализации образовательных программ за счет бюджетов в негосударственных ДОУ. Бюджетным кодексом это разрешено. Предусмотрено такое финансирование и в одной из глав рассматриваемого законопроекта, но… почему-то забыто в другой главе, устанавливающей полномочия субъектов и муниципалитетов в части финансирования.

Поэтому предлагаем закрепить за субъектами федерации полномочия по финансовому обеспечению предоставления общедоступного бесплатного дошкольного образования в образовательных организациях, а не только в общеобразовательных учреждениях. Мы все прекрасно знаем, каково состояние местных бюджетов, особенно в дотационных территориях.

Поэтому также предлагаем нормативно в законе закрепить за органами государственной власти субъектов РФ полномочия по выделению субвенций местным бюджетам для достаточного финансирования дошкольного образования. Председатель профильного комитета Законодательного собрания Владимирской области Г. Финаншина отметила:. Наверное, сегодня почти ни у одного субъекта не созданы условия для столь раннего приема. Это очень важный вопрос, требующий серьезного отношения и финансирования из федерального бюджета, раз такая норма предлагается.

Затронули владимирцы и вопрос деятельности методических служб, организация которых передается органам местного самоуправления:. Как их финансировать — не понятно. Первый заместитель министра образования Хабаровского края И.

Иванцева затронула проблему пополнения школьных коллективов выпускниками педагогических вузов — в школы региона возвращаются совсем немногие, даже из числа целевиков. Поэтому, по мнению выступающей, вопросы подготовки педагогических кадров в законе должны быть прописаны более четко и, главное, с учетом большей ответственности выпускника.

Проректор по учебной работе Томского государственного университета А. Ревушкин, оценивая законопроект, предложил пойти по пути здравоохранения, и перевести — не только де-факто, но и де-юре — образовательные учреждения с муниципального на региональный уровень:.

Кстати, инициативу перевода общеобразовательных учреждений с муниципального уровня на уровень субъекта федерации поддержали и представители Свердловской области. Во времена Союза мы на эти грабли однажды уже наступали. Поэтому мое предложение — при принятии этого закона четко проработать всю вертикаль: какие вопросы надо решать на федеральном уровне, на уровне субъекта, на уровне школы. Принципиальную позицию по финансированию системы образования высказал и депутат Госдумы О.

Мы требуем, чтобы на финансирование выделялось 7 процентов от ВВП. Этого требует Общественная палата, и так было в Советском Союзе в году. Сейчас у нас, по данным Общественной палаты, на образование выделяется лишь 3,5 процента ВВП. Это позиция первая. Позиция вторая: законопроект никак не касается налогов. Многие участники слушаний обратили внимание на немалые размеры обсуждаемого законопроекта, составившего более страниц. Понятно желание разработчиков интегрировать все в одном документе.

Но в этом есть и значительный минус, на который обратил внимание В. Однако мы прекрасно понимаем, что образование не будет общедоступным, если не принимать мер преодоления экономических, политических проблем на пути человека к знаниям.

Мы все прекрасно понимаем, о чем идет речь, раз более половины студентов вузов получают образование за деньги при существующей норме Конституции, гарантирующей бесплатное образование. Все не так просто, с точки зрения доступности образования. В связи с этим возникает ряд нормативных дефицитов. На декларативность некоторых положений законопроекта обратил внимание и депутат В. Шудегов, предложив заменить их нормами прямого действия. Особенно в части выполнения гарантируемых государством мер социальной поддержки педагогов.

Например, в части компенсации стоимости коммунальных услуг и жилплощади в сельской местности:. Но его необходимо четко прописать, иначе пока никто не знает, как эта норма будет финансироваться. На разночтения в терминологии указали представители Ярославской области.

Вывод: чтобы было единое правовое поле, необходима единая терминология, четкий понятийный аппарат — закон не должен наталкивать на разные трактовки. Там столько противоречий, столько неточностей, что при такой редакции будет вводить в заблуждение работу учреждений профобразования. Несмотря на то, что ЕГЭ в стране уже второй год проводится в штатном режиме, для школьных учителей эта тема остается одной из самых больных. Москвы Л.

Коснулся он и темы единого экзамена:. Что это значит: преподавание вытесняется с уроков и заменяется натаскиванием? И какие бы слова ни говорили, именно это стало конечной целью обучения. Конечно, нет!

По мнению большинства учителей, ЕГЭ действительно превращает процесс обучения в натаскивание. Им нужны баллы для поступления в вузы, и времени на исследовательские проекты у них попросту не хватает… Ученики сами об этом говорят открыто. Считаем, что ЕГЭ — это бомба замедленного действия, которая, как сегодня показывают итоги прошедших первый курс обучения студентов, уже взорвалась.

Правда, помимо ЕГЭ, в законопроекте упоминается еще одна форма итоговой аттестации — государственный выпускной экзамен. Вот только, посетовала В. Колесникова, несмотря на предварительные замечания экспертного совета, в документе ничего конкретного по поводу этой формы пока не сказано: в каком случае можно ее использовать, какова процедура.

Очень перспективной для профессионального образования обещает быть система общественно-профессиональной аккредитации.

Но она еще только формируется, здесь немало остается вопросов. В данном случае уместно прозвучало замечание В. Практически единой была у участников слушаний позиция по необходимости сохранения системы начального профессионального образования, как, впрочем, и академий в системе ВПО.

Закон РФ "Об образовании" (273-ФЗ) 2019

Если Вам необходима помощь справочно-правового характера у Вас сложный случай, и Вы не знаете как оформить документы, в МФЦ необоснованно требуют дополнительные бумаги и справки или вовсе отказывают , то мы предлагаем бесплатную юридическую консультацию:. Что изменится в казахстанском образовании с 1 сентября О том, как изменится школьное и высшее образование в Казахстане в новом учебном году - в материале Tengrinews. Сегодня, 1 сентября, на торжественную линейку в школы страны пришло более трех миллионов детей, из них первоклассников - тысяч.

Предметом регулирования настоящего Федерального закона являются общественные отношения, возникающие в сфере образования в связи с реализацией права на образование, обеспечением государственных гарантий прав и свобод человека в сфере образования и созданием условий для реализации права на образование далее - отношения в сфере образования. Настоящий Федеральный закон устанавливает правовые, организационные и экономические основы образования в Российской Федерации, основные принципы государственной политики Российской Федерации в сфере образования, общие правила функционирования системы образования и осуществления образовательной деятельности, определяет правовое положение участников отношений в сфере образования.

Вот и сейчас родители волнуются, что с года придется оплачивать за образование их детей. Некоторые утверждают, что платить нужно будет только тем, у кого имеются ученики средних классов, младших такая реформа не коснется. Другие уверены, что платить придётся буквально всем. Мамы обсуждают этот вопрос на кухнях с родными, в интернете на форумах, и встречаясь друг с другом. Дорогие читатели!

Законопроект об образовании 2019

Лицензии на осуществление образовательной деятельности с приложениями , выданные органами исполнительной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющими переданные Российской Федерацией полномочия в сфере образования, до дня вступления в силу настоящего Федерального закона, сохраняют свое действие до наступления случаев переоформления, прекращения действия или аннулирования такой лицензии. В Крыму ответили на угрозы Киева о запуске поездов на полуостров Источник: Ковальчук скоро покинет "Лос-Анджелес" Ученые выяснили, к каким заболеваниям приводит профессиональный футбол Обвиняемый в убийстве аспирантки историк Соколов дал полные показания Россияне меньше, чем работники других стран, готовы переобучаться Москва направила Лондону ноту из-за заявлений о военном ответе

Информационно-аналитический журнал

Вы можете сравнить редакции данного закона, выбрав даты вступления редакций в силу и нажать на кнопку "Сравнить". Все последние изменения и дополнения откроются перед Вами как на ладони. Ру постоянно следит за актуализацией кодексов и законов. Так, например, Закон об образовании не имеет на данный момент никаких новых запланированных редакций. Настоящий закон устанавливает права, обязанности и меры социального обеспечения педагогов, обучающихся и их родителей.

Новый Федеральный Закон об образовании ФЗ действует с 1 сентября года.

Новый Федеральный Закон об образовании ФЗ действует с 1 сентября года. Во всех развитых странах система образования регулируется отдельными законодательными актами, направленными на поддержание и развитие этой важнейшей части социально-экономической жизни общества. В постсоветской России существовало несколько законов, касающихся образования, которые со временем перестали соответствовать актуальным реалиям.

Закон об образовании РФ. Фундамент обучающей системы государства

Федеральный закон об образовании заставил волноваться и педагогическое сообщество, и родителей. Перспектива платить за школьное образование не радует их. Тем не менее, никто не говорит о платном образовании, речь идет о праве образовательных учреждений зарабатывать. К моменту слушаний 37 регионов уже прислали в адрес комитета свои развернутые поправки.

Здесь вы найдёте полный текст действующей редакции закона со всеми изменениями на год, комментарии к статьям и другие тематические материалы и документы. Переход к любой статье закона осуществляется через оглавление на главной странице, через навигационную цепочку или систему поиска информации. Кроме того у нас Вы сможете получить бесплатную юридическую консультацию по любым вопросам. Этот нормативный акт устанавливает основные принципы и регулирующие нормы образовательной общественной сферы. Законом охватывается практически всё: кто принимает участие в указанной деятельности, в каких вариантах она может производиться, как структурно выглядит система образования и её функционирование. Общественная важность этой сферы человеческих взаимоотношений логично требует детального государственного регулирования.

Законодательная база Российской Федерации

.

Обновлённый закон «Об образовании в РФ» со всеми изменениями на год. Действующая редакция с Комментариями.

.

.

.

.

.

.

.

Комментарии 5
Спасибо! Ваш комментарий появится после проверки.
Добавить комментарий

  1. rubartdanthgee

    Надо дожить до 70 лет

  2. Твердислав

    Полная шляпа. Чувак не в теме. За отказ от продувки у милиционеров (освидетельствование нет никаких санкций. За отказ от МЕДЕЦИНСКОГО освидетельствования лишуха. МЕДосв делается по 308 приказу минздрава. Гуглим его, ЧИТАЕМ и после этого ни в коем случае не писаем в баночку у медиков, только сдача крови в две разные пробирки.

  3. bunguguamar92

    Бастовать это не задачу решать,много ума не надо,сами себе поляну сделали

  4. Лариса

    Спасибо Тарас за информацию.

  5. prophalroe

    Вопрос по детям войны нынешних событий какие есть льготы,как правильно их оформить и что они могут дать в будущем для наших детей которые проживают в зоне Ато.

© 2018-2020 phone-msk.ru